Planteadas y llevadas a cabo todas las actividades de nuestra Unidad Didáctica solamente nos queda hacer una reflexión final sobre ésta:
En primer lugar, nos gustaría dar las GRACIAS a todas las familias que han colaborado para que todas las actividades se hayan podido realizar de la manera más óptima posible.
En segundo lugar, antes de realizar una evaluación formal y objetiva, cabe destacar que las expectativas iniciales han sido logradas con éxito y que se ha alcanzado nuestro mayor propósito, SU APRENDIZAJE.
También añadir, que la actividad del huerto escolar seguirá presente a lo largo de todo el año, pues ha sido recibida por los/as niños/as con gran actitud e interés y pensamos dedicar en nuestro horario de clase, un determinado tiempo a la semana para el cuidado de nuestro huerto.
Por último, solamente nos queda mandar a todos nuestros/as alumnos/as un enorme agradecimiento por su inclinación con las actividades y por hacernos sentir tan especiales.
Y recordad que próximamente publicaremos el nuevo proyecto para llevar a cabo en las próximas semanas.
¡Nos vemos en el cole!
jueves, 24 de octubre de 2013
miércoles, 16 de octubre de 2013
Cuarta semana: actividades 7 y 8.
En esta última semana de la Unidad Didáctica de "Los alimentos y sus sabores" plantearemos estas dos actividades: "Hacer paneles en valenciano e inglés” y “Huerto en clase”
Con estas actividades, los/as niños/as aprenderán las frutas en diferentes lenguas y podrán experimentar y cultivar sus propios alimentos llevando a cabo un pequeño huerto en el colegio.
Séptima actividad: HACER PANELES EN VALENCIANO E INGLÉS.
Objetivo: practicar el mundo de las frutas y verduras en otras lenguas, potenciando así la habilidad comunicativa en diferentes idiomas.
Como bien sabemos, el conocimiento de la lengua valenciana es importante para desenvolvernos dentro de nuestra comunidad, así como el aprendizaje del inglés, imprescindible para la sociedad globalizada en la que nos encontramos. Por ello, es necesario realizar actividades que planteen la práctica de dichas lenguas.
Teniendo en cuenta la edad de los/as niños/as, serán alimentos fáciles y palabras sencillas para que los niños las
aprendan con facilidad.
Aquí os mostramos algunos ejemplos de fichas para trabajar en clase:
Octava actividad: HUERTO EN CLASE.
Objetivo: cultivar un huerto, cuidarlo y aprender valores como el respeto a la naturaleza y la importancia de obtener nuestro propio alimento de forma natural.
Tras la observación que realizamos en la graja-escuela sobre el cuidado del huerto para obtener nuestra propia comida de forma ecológica y natural, hemos pensado que una actividad realmente constructiva sería la de elaborar nuestro propio huerto. Para ello, explicaremos de forma general el ciclo de la
planta y los pasos que hay que seguir para su desarrollo.
El huerto estará ubicado al exterior, en el espacio dedicado para ello. Los/as niños/as aprenderán
a cultivar, observar el crecimiento de las plantas durante los días siguientes para posteriormente, recoger los frutos.
Una vez recogidos los alimentos, haremos talleres para transformar esos alimentos en otros como pasteles, zumos, ... y posteriormente, realizaremos una merienda para que tanto alumnos/as como familias puedan valorar y disfrutar de los logros de este pequeño proyecto.
Ejemplo de huerto escolar
¡Gracias por vuestra colaboración!
martes, 15 de octubre de 2013
Tercera semana: actividades 5 y 6.
Esta semana continuaremos con las actividades de la Unidad Didáctica. Las escogidas para esta sesión son “Realizar un dibujo de la fruta que más me guste” y "Probar frutas".
Con estas actividades, los/as niños/as aprenderán a probar diferentes frutas y podrán experimentar nuevos sabores, además de plasmar su fruta preferida en un dibujo.
Quinta actividad: REALIZAR UN DIBUJO DE LA FRUTA QUE MÁS ME
GUSTE.
Objetivo: descubrir los diferentes gustos y potenciar la creatividad.
Esta actividad es importante para que los/as niños/as descubran sus gustos preferentes, así como los de sus compañeros/as.
La tarea consistirá en dibujar y pintar la fruta que más les guste (dibujos que luego se expondrán en las paredes del aula) para luego poder comentar los gustos y preferencias de cada uno.
Sexta actividad: PROBAR FRUTAS.
Objetivo: descubrir nuevos sabores.
Para realizar esta actividad es imprescindible pedir vuestra colaboración, pues necesitamos que cada alumno/a traiga la fruta que más le guste para poder hacer un almuerzo en clase.
Las frutas traídas por los/as niños/as serán lavadas y servidas en platos por ellos/as mismos/as para que posteriormente, podamos almorzar todos en clase, probando las frutas de los compañeros/as y conociendo nuevos sabores.
Para finalizar, realizaremos una asamblea en donde podamos hablar sobre las frutas nuevas que hemos probado, cuáles nos han gustado y cuáles no.
¡Gracias por vuestro apoyo!
lunes, 14 de octubre de 2013
Segunda semana: actividades 3 y 4.
Esta semana continuaremos con nuestra Unidad Didáctica, en la que realizaremos las dos siguientes actividades, tituladas:
"Probar Frutas” y “Realizar un dibujo de la fruta que más le guste”
Con estas actividades, los/as niños/as probarán diferentes frutas y podrán
experimentar nuevos sabores, lo cuales, luego plasmaran en una hoja para saber así que fruta les ha gustado más.
Tercera actividad: CANCIÓN FRUITIS.
Objetivo: aprender las frutas aparecidas en la canción, así como potenciar la habilidad memorística.
Nuestra intención con esta actividad es principalmente, aprender divirtiéndose. La conocida canción de "Los fruitis" será la elegida para que los/as niños/as la aprendan y puedan reocnocer los nombres de los personajes con las frutas que son.
Recomendamos a las familias que enseñéis a los/as niños/as la canción en casa para que vayan aprendiéndola y la reconozcan en clase.
Canción "Los fruitis"
Cuarta actividad: GRANJA ESCUELA.
Objetivo: conocer la alimentación de los distintos animales y observar cómo se producen los alimentos en el huerto, así como potenciar el respeto a la naturaleza y a los animales.
La excursión a la granja escuela nos ayudará a que los niños
entiendan el tema de nuestra unidad didáctica. En la visita los niños conocerán los diferentes tipos de animales que
hay en una granja (gallinas, cerdos, etc.), así cómo se alimentan.
Además, conocerán el huerto y aprenderán, de forma general, los cuidados que se necesitan para que se produzcan las frutas, verduras y vegetales.
Es importante decir que las familias podéis asistir voluntariamente a esta excursión, avisándolo previamente para poder organizar las plazas del autobús.
domingo, 13 de octubre de 2013
Primera semana: actividades 1 y 2.
Esta primera semana realizaremos las primeras actividades de nuestra Unidad Didáctica, concretamente dos, tituladas: "La pirámide nutricional" y "Fichas para contar las frutas".
Con estas actividades, los/as niños/as aprenderán la pirámide nutricional y harán unas fichas donde podrán potenciar su habilidad numérica, sumando o restando frutas.
Con estas actividades, los/as niños/as aprenderán la pirámide nutricional y harán unas fichas donde podrán potenciar su habilidad numérica, sumando o restando frutas.
Primera actividad: PIRÁMIDE NUTRICIONAL.
Objetivo: aprender de una forma general la pirámide nutricional y descubrir nuestros gustos y rutinas alimenticias.
Esta actividad la
realizaremos para explicar la pirámide de los alimentos y mostrar a los/as niños/as qué alimentos son los más saludables y ver en qué puesto se encuentran en
la pirámide o dónde los pondrían ellos. También aprovecharemos para
preguntarles qué alimentos que comen más en casa y cuáles les gustan más
de todos los que aparecen en esta pirámide.
Segunda actividad: FICHAS PARA CONTAR FRUTAS.
Objetivo: fomentar las habilidades matemáticas y el cálculo e identificar las frutas que aparecen en las fichas.
Objetivo: fomentar las habilidades matemáticas y el cálculo e identificar las frutas que aparecen en las fichas.
Con esta
actividad repasaremos los números y seguidamente
mostraremos unas fichas de frutas en la que los niños deberán contar
cuántas veces se repite la fruta como identificar qué fruta es.
Esperamos que las actividades sean de vuestro agrado y recordamos de nuevo que aceptamos cualquier sugerencia de cualquier tipo.
¡Gracias!
sábado, 12 de octubre de 2013
Evaluación de la Unidad Didáctica
Consideramos la evaluación como un proceso integral que permite valorar el proceso de enseñanza y aprendizaje, los resultados obtenidos en términos de los objetivos propuestos, el desarrollo de las capacidades de cada niño/a y la propia práctica educativa del docente.
En clase, llevaremos a cabo una evaluación continua, globalizada y formativa donde se analizarán los progresos y dificultades de los/as niños/as a través de varios instrumentos como:
1. Diario de clase: instrumento que sirve para anotar aquellos hechos que se han considerado importantes referidos a las actividades programadas, al grupo o a algún alumno/a individual.
2. Trabajos y producciones del alumnado.
3. Observación directa por parte de la maestra.
4. Boletines semanales: facilitaremos semanalmente la tabla que ya publicamos en entradas anteriores con los datos de cada niño/a sobre el desarrollo de sus capacidades.
6. Cuaderno Personal de la maestra: servirá para auto-evaluar todas las actividades llevadas a cabo a lo largo de la unidad didáctica con el fin de poder concretar si han alcanzado el fin esperado o no por el alumnado y así poder mejorar en un futuro.
¡MUCHAS GRACIAS!
jueves, 10 de octubre de 2013
Tabla Evaluación
Para informaros sobre la evaluación y rendimiento de vuestros hijos/as día a día, utilizaremos esta tabla, la cual resume las principales tareas que un niño/a debería hacer en el aula.
Cada semana os facilitaremos esta información y propondremos herramientas de mejora en el caso de que algún alumno/a tenga dificultad en realizar diversas tareas principales para la convivencia y el aprendizaje en el aula.
EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES
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TAREA
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SÍ
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NO
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CON DIFICULTAD
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Actividades
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Se integra y colabora
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Participa en las actividades
positivamente
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Es solidario/a
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Tareas
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Comparte materiales
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Respeta el orden establecido
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Cumple las normas
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Habilidades
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Camina
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Corre
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Imita
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Construye
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Reflexiona
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Compara
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Expresa
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Camina y corre sobre
obstáculos
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Ejecuta juegos con cierta
dificultad
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Creatividad
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Inventa y varia movimientos
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Demuestra originalidad
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Resuelve problemas
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Conocimientos
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Aplica y respeta reglas
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Desarrolla técnicas apropiadas
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Organiza actividades en grupo
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¡Gracias por vuestro interés!
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